一、设计的目的、任务

课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会。基本目的：

1、学习和巩固遥感技术的方法理论，掌握遥感图像处理、遥感信息获取以及专题制图的整个过程；

2、基本掌握遥感图像处理软件的主要操作功能。

二、课程设计要求

1、能够对遥感图像进行增强处理；

2、能够对主要遥感信息进行提取和专题制图；

3、设计成果：设计报告书一份。

设计报告书格式及要求

一、封面；

二、目录；

三、设计任务书；

四、本组课题及本人任务；

五、课题技术路线与方法；

六、主体内容（简要说明总体情况，详细介绍本人任务部分）：

1、设计分析；

2、操作方法(流程)；

3、取得的主要遥感数据成果及说明；

4、设计体会。

七、附录：

1、附遥感数据成果图；

2、附参考书目。

三、课程设计与其它课程的关系

课程设计为《遥感技术》课程的后续实践教学环节，设计内容应与该课程有前后的联系和呼应。设计中要体现和加强该课程的讲授内容。

四、选题的原则及题目难度、深度、广度分析

1、分组选题：每班分若干组，每组一个课题（可根据课题工作量大小，合理分配人数），每组设组长一名，负责该组设计工作的协调、分工等。

2、设计过程：

1)按组讨论、确定设计方案，并进行明确分工；

2)各人分别完成自己的设计任务；

3)成果汇总。

3、设计课题

序号	课题名称	基本要求
1	地物反射光谱分析	通过度波段数据提取植被、水域、裸壤（岩）、人工建筑物等光谱曲线。重点是绘制典型地物光谱曲线，难点是对光谱的理解。
2	遥感图像处理	掌握遥感图像几何校正的一般步骤和过程。重点是如何进行控制点采集，难点是遥感图像地理参考文件建立。 掌握利用遥感软件进行多波段遥感图像合成，并能够完成遥感图像增强处理。重点是如何根据需要合成遥感图像，难点是对图像增强功能的综合运用。
3	遥感影像数据在地籍测量中应用	掌握遥感信息提取的方法和交互式判读一般过程，能够对主要的地物信息提取，如森林植被、水系、土地类型、建筑物等；并初步掌握最大似然分类方法。重点是如何建立专题层，难点是最大似然分类方法的应用。
4	遥感影像数据在植被信息提取中的应用

五、设计的时间安排

XXXX—XXXX学年第XX学期：第XX～XX周 共计两周

序号	设计内容	时间	要求	备注
1	需求分析	第一周，周1周2	编写需求分析报告	要找到相应的单位或部门进行实地调查
2	编写详细设计，确定技术路线和方法	第一周，周3	先完成组内的任务分配	由指导老师辅导学生完成
3	课题分组实施、绘制遥感成果图、编写报告	第一周，周4到第二周，周5	各分组独立进行，相互协调
4	设计成果检查	第二周，周5日下午	每个人对自己的任务成果详细列表说明	还需要进行适当提问，并给定成绩

六、成绩的评定方法与评分标准

根据同学在本次课程设计中的表现，接合本次课程设计的结果给出个人成绩，等次分为优、良、中、及格和不及格。

优：平时成绩好，所编制成果图基本正确、整洁。课程设计中，无迟到、旷课现象。不做课程设计无关的事情。

良：平时成绩较好，所编制成果图基本正确、整洁，无迟到、旷课现象。不做课程设计无关的事情。

中：平时成绩一般，所编制成果图基本正确。无迟到、旷课现象。不做课程设计无关的事情。

及格：平时成绩一般，所编制成果图基本正确、整洁，有迟到、旷课现象或有被发现做课程设计无关的事情。

不及格：所编制成果图部分正确，或者迟到、旷课超过3次以上者，或者做与课程设计无关的事情发现超过3次者。

七、必要的说明

课程设计是按组来选题，组内的同学要注意相互协作和分工。另外课程设计需要提交课程设计报告一份。

八、设计时使用的主要参考书及手册

参考书：《遥感原理与应用》杜培军主编

中国矿业大学出版社2006年7月第1版

《遥感导论》梅安新彭望禄编著

高等教育出版社 2001年7月第1版